Lee, S. (2020). A study on the effective online teaching model using the
analysis of teacher's behavior. Journal of the Korea Society of Computer
and Information, 25(6), 95-101.
https://doi.org/10.9708/jksci.2020.25.06.095
Neste
estudo, o autor parte da análise dos comportamentos dos professores online para
contruir um novo modelo de ensino online eficaz. O trabalho foi feito a partir
da recolha de dados de cinco professores online com experiência no ensino (de
várias disciplinas) e analisou-os utilizando a "Teaching Behavior Analysis
Tool" (TBAT).
Com
este estudo, Lee concluiu que um ensino online, para ser eficaz, requer não só
conhecimentos específicos da disciplina (científicos e didáticos), mas também
várias outras competências transversais como interação com os alunos a
distância, o feedback adequado e a gestão do tempo. Para que tal suceda, não
basta a iniciativa e o empenho dos professores online em devem melhorar as suas
competências de ensino, tendo que haver por parte das instituições educativas disponibilidade
e interesse em prestar apoio e formação aos professores online.
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