Reflexão sobre o Processo de Aprendizagem em Processos Pedagógicos em eLearning

 

Ao longo da unidade curricular "Processos Pedagógicos em eLearning", pude explorar uma variedade de tópicos e conceitos relacionados com o design de aprendizagem (educacional e instrucional) e outros aspetos relevantes para a educação online. O objetivo deste ePortefólio foi integrar as leituras e trabalhos mais relevantes para o meu processo de aprendizagem, além de refletir sobre o meu próprio percurso ao longo deste curso de mestrado em pedagogia do eLearning.

Ao criar este ePortefólio, esforcei-me para organizar as minhas contribuições de maneira coerente e lógica, seguindo a ordem pela qual os temas foram abordados na UC. Ao selecionar os temas para os meus posts, privilegiei aqueles que considerei mais relevantes para a minha aprendizagem e para a compreensão das práticas de ensino em ambientes virtuais. Destaquei questões-chave, como a diferença entre design educacional e design instrucional, as potencialidades do Learning Designer e os princípios do design educacional aplicados à criação de recursos didáticos. Além disso, explorei o uso de chatbots e a evolução do papel do professor no contexto online. Acredito que as minhas leituras comentadas são ilustrativas do meu empenho e trazem perspetivas enriquecedoras para cada tema abordado.

 

Durante todo o curso, em particular nesta UC, tive a oportunidade de aprofundar os meus conhecimentos sobre a educação online e as estratégias de ensino que podem ser aplicadas em ambientes virtuais. A reflexão sobre o meu próprio processo de aprendizagem neste contexto foi um dos aspetos mais enriquecedores desta unidade curricular. Ao pesquisar e escrever sobre os diferentes temas, percebi a importância de um design bemestruturado, que leve em conta as necessidades dos alunos e promova a interação e participação ativa. Também compreendi a relevância dos ambientes pessoais de aprendizagem e como eles podem contribuir de forma definitiva para uma experiência positiva na aprendizagem online.

 

Este ePortefólio representa uma parte importante do meu percurso académico e sua articulação com o profissional. As temáticas abordadas ao longo de todo o curso ampliaram a minha compreensão sobre o eLearning e capacitaram-me para enfrentar os desafios do ensino online com maior confiança alicerçada em conhecimentos sólidos. Através da pesquisa e reflexão contínua, percebi como o design de aprendizagem desempenha um papel fundamental na produção de recursos didáticos eficazes e na criação de ambientes virtuais de aprendizagem estimulantes, tanto no ensino à distância como nas modalidades híbridas. Estou confiante de que as competências adquiridas ao longo desta unidade curricular vão contribuir para desempenhar melhor a minha profissão para além de continuar a querer investir na minha formação ao nível da integração das tecnologias na educação e a desenvolver futuros projetos profissionais nesta área.

Design Educacional ou Design Instrucional?

 

No âmbito da Unidade Curricular de Processos Pedagógicos em eLearning pudemos participar, no dia 5 de julho, numa sessão online com as oradoras convidadas Paula Carolei, Carol Vieira e Manuela Francisco.

 

A sessão foi rica em partilha de experiências e reflexões relacionadas com metodologias de projetos criativos, as abordagens de design educativo e os papéis dos designers instrucionais e dos designers educacionais.

 

Foi muito interessante ficar a conhecer como decorreu o processo de criação e a evolução da Unidade de Ensino a Distância do Politécnico de Leiria, que teve início em 2007, com a oferta de cursos presenciais e em e-learning. Esta unidade designers instrucionais que, entre outras funções, selecionam recursos cientificamente validados para os professores utilizarem com os seus alunos, centrando-se na acessibilidade e na inclusão.

 

A designer instrucional Paola Carolei enfatizou a importância de os designers se centrarem cada vez mais nas atividades e estratégias a propor aos alunos em vez de se focarem na produção de materiais, e a professora Manuela Francisco destacou os desafios da Inteligência Artificial na educação e a importância da criatividade neste campo (do design de aprendizagem).

 

Foi por todas as oradoras destacada a constante mudança do perfil do designer instrucional e do designer educacional, que tem de se adaptar para atender às necessidades de diferentes ambientes de aprendizagem, como o mundo corporativo e o ensino superior.

 

O debate continuou acerca da evolução e dos desafios do design instrucional e educacional, enfatizando a importância da criatividade e da adaptabilidade para atender aos diversos perfis de alunos.

 

O design instrucional e o design educacional no eLearning

 

Texto baseado em:

Andrade, S. C. de, & Santos, M. de F. L. (2020). O design instrucional e o design educacional sob a ótica de uma educação progressista. Ensino em Foco, 3(8), 64-75.

 

Neste artigo são discutidas as semelhanças e diferenças entre o design instrucional e o design educacional, destacando as suas abordagens na educação, tendo em vista a formação de alunos críticos e reflexivos. Ambos os conceitos têm como pressuposto o uso de tecnologias digitais na educação, mas a sua ênfase e métodos são distintos.

 

O design instrucional centra-se mais na prática pedagógica, procurando desenvolver materiais e recursos que possibilitem uma aprendizagem eficiente usando as estratégias pedagógicas adequadas aos objetivos a atingir. As tecnologias digitais são fundamentais nesse processo, potencializando a eficácia do design instrucional e permitindo a criação de ambientes de aprendizagem atraentes e interativos.

 

Por outro lado, o design educacional tem uma vertente mais ampla que pode alargar-se às políticas educativas de toda uma instituição educativa, com vista à formação de alunos críticos e consciente, capazes de compreender e transformar o mundo em que vivem e aprendem.

 

A visão progressista da educação defendida neste artigo põe a tónica na formação de indivíduos capazes de compreender o contexto social, político e económico em que estão inseridos e tanto o design instrucional quanto o design educacional podem ser orientados por essa conceção pedagógica e se, utilizados para impulsionar a formação de alunos conscientes e críticos.

 

No contexto do eLearning, o design instrucional ganhou relevância no desenvolvimento de materiais e recursos para a aprendizagem, com foco na interação do aluno com o conteúdo e no feedback constante. A tecnologia é utilizada com o objetivo de proporcionar aos alunos um ensino online dinâmico e interativo.

 

Embora no artigo não se aborde a relação do design educacional com a pedagogia do eLearning, é possível inferir que a sua utilização possa também ser considerada importante neste contexto, ao garantir a adaptação das plataformas virtuais e dos ambientes virtuais de aprendizagem às diferentes realidades educacionais e contextos educativos.

 

Potencialidades do Learning Designer no design educacional

 

https://www.youtube.com/watch?v=S0edRboC9vI

 

A ferramenta "Learning Designer" é um recurso que pode contribuir para agilizar o trabalho do professor por incorporar vários componentes que facilitam o processo de design educacional. É concebida de forma a que a navegação seja fácil e intuitiva poupando tempo aos professores na planificação de experiências de aprendizagem eficazes para os seus alunos, orientando a sua ação para atingir os resultados de aprendizagem específicos pré-determinados.

 

Algumas caraterísticas da ferramenta "Learning Designer" e a sua utilização na Conceção Educativa:

 

Planeamento contextualizado: A própria ferramenta incentiva os professores a fornecerem contexto relevante, incluindo títulos, tópicos, descrições, objetivos, resultados esperados e número de alunos envolvidos. Ao favorecer a reflexão conjunta sobre todos estes aspetos, contribui para assegurar que as experiências de aprendizagem sejam adaptadas às necessidades específicas dos alunos.

 

Integração da Taxonomia de Bloom: A ferramenta permite aos educadores associar os resultados da aprendizagem à taxonomia de Bloom dos domínios de aprendizagem. Esta integração ajuda a conceber atividades que respondem a diferentes níveis cognitivos e promovem uma aprendizagem mais significativa e profunda.

 

Gestão do tempo: Ao permitir especificar a duração do tempo de aprendizagem e calcular o tempo utilizado para cada atividade, a ferramenta ajuda os professores a monitorizar este aspeto e a garantir que as atividades planeadas são adequadas ao tempo atribuído, evitando que se sobreplaneie e com isso se desmotivem os alunos.

 

Apoio a modalidades híbridas de aprendizagem: A ferramenta ajuda os professores a prever uma combinação de atividades em online com outras presenciais, assinalando o professor precisa de estar presente durante determinadas tarefas. Neste aspeto, facilita também a utilização de modelos de aprendizagem invertida, em que os alunos podem realizar algumas atividades online antes das aulas presenciais.

 

Diversidade de experiências de aprendizagem: Permite escolher de entre seis atividades de aprendizagem diferentes (ler, ver, ouvir, colaborar, discutir, investigar ou produzir) o que ajuda a diversificar experiências e a garantir que os alunos se envolvem com a aprendizagem.

 

Integração de recursos: Permite anexar ao plano de aula os recursos digitais que serão usados e sugestões de recursos relevantes para os estudantes, o que simplifica o trabalho dos professores e dos alunos.

 

Avaliação formativa: Incentiva a avaliação formativa através da utilização de atividades colaborativas e baseadas no debate, na partilha e na reflexão sobre o trabalho desenvolvido.

 

Integração da tecnologia: Promove a utilização da tecnologia sobretudo para atividades de cariz colaborativo online, contribuindo para melhorar a literacia digital dos alunos.

 

Facilidade de exportação e partilha: Os projetos podem ser convertidos em ficheiros Word ou partilhados através de URL com outros professores.

Mais informações sobre o Learning Designer aqui:

https://www.ucl.ac.uk/learning-designer/guide/

https://oro.open.ac.uk/38314/

Padlet – Design Instrucional

 

https://padlet.com/designinstrucional/design-instrucional-grupo-a-uc-processos-pedag-gicos-em-elea-oxdd531vatc0lcti

 

Neste Padlet, criado pelo grupo de trabalho acerca do design instrucional podemos encontrar uma coleção de recursos que podemos explorar para aprender um pouco mais sobre este tema. Encontra-se organizadosobre design instrucional para e-learning. Inclui artigos, vídeos e apresentações sobre tópicos como a avaliação das necessidades, objectivos de aprendizagem e avaliação. O Padlet está organizado em quatro secções:

 

    Introdução ao Design Instrucional

    Princípios de Design Instrucional

    Ferramentas e recursos para o design instrucional

    Experiências

 

Pela forma como está estruturado, este Padlet pode ser explorado por qualquer pessoa interessada em aprender mais sobre o design instrucional para e-learning, fornecendo recursos que permitem aprofundar o tema à medida dos  conhecimentos prévios de cada um pois apresenta uma visão global do assunto e inclui uma variedade de recursos para aprofundar cada um dos tópicos separadamente.

 

Destaco os componentes específicos que eu considerei mais interessantes:

 

    - O que é o design instrucional? – permite uma compreensão imediata, através de uma visão clara e concisa do tema.

    - The ADDIE Model - útil para visualizar o seu processo de design instrucional.

    - Designing an e-Learning Course on Digital Literacy - exemplo de como o design instrucional pode ser utilizado para criar cursos de e-learning eficazes.

 

Padlet – Design Educacional e de Aprendizagem

 

https://padlet.com/leilaadrianoostoyke/design-educacional-e-de-aprendizagem-fgj8xk1og3g1syg7

 

Neste Padlet, criado pelo meu grupo de trabalho acerca do design educacional, pretendemos fornecer uma panóplia de recursos incluindo artigos, vídeos e apresentações sobre tópicos como o design de aprendizagem centrada no aluno, a aprendizagem ativa e a avaliação neste contexto educativo.

 

O Padlet aborda 4 tópicos:

 

    Introdução ao design educacional

    Princípios do design educacional

    Ferramentas e recursos para o design educacional

    Casos de estudo em design educacional

 

Destaco os seguintes recursos:

    - "What is Educational Design?" (O que é o design educacional?) consiste numa abordagem clara e concisa do tema.

    - "The Principles of Educational Design" - visão mais aprofundada dos princípios fundamentais do design educativo.

    - "The Learning Design Canvas" - uma ferramenta útil para desenhar projetos de aprendizagem.

    - "Designing a Gamified Learning Experience" - exemplifica como o design educacional pode ser utilizado para criar experiências de aprendizagem envolventes e eficazes.