Na sequência
do post anterior, e considerando que o objetivo era refletir sobre os desafios
específicos da docência em contexto de ensino a distância mediado pela
tecnologia, foram colocadas várias questões aos nossos colegas de curso, que
reproduzo aqui para reflexão:
O que
esperamos nós, enquanto alunos do MPeL, dos nossos professores online? Quais
são as diferenças que esperamos em relação aos professores no ensino presencial
tradicional que tivemos na nossa experiência escolar ao longo da vida?
Como é que o
desenvolvimento da Internet e a utilização generalizada das tecnologias de
informação e comunicação afetaram a forma como comunicamos? E como nos
relacionamos com o conhecimento? E como aprendemos? Teve influência na nossa
perspetiva de aprendizagem ao longo da vida?
Que
conhecimentos acerca da Inteligência Artificial deve ter um professor (online)
para tirar partido das suas potencialidades, ao mesmo tempo que contorna as
suas desvantagens? E de que forma podemos pensar os chatbots como auxiliares do
professor, libertando-o de tarefas que podem ser rotineiras para outras que
exigem mais criatividade?
Que
caraterísticas específicas do ensino online e do estudante online destacamos
serem realmente diferentes das exigíveis ao estudante do ensino exclusivamente
presencial? E de que forma se relacionam com as caraterísticas que se exigem ao
professor online? As diferentes designações que vemos na imagem dizem respeito
a funções específicas associadas ao ensino online?
Ao contrário
do ensino presencial, com o qual todos os estudantes estão já familiarizados
por ser o método mais comum de escolarização, o ensino online exige do
professor que este seja capaz de promover a familiarização dos estudantes com o
ambiente de aprendizagem digital. Será este o maior desafio do professor
online? Que estratégias pode usar?
Que
caraterísticas fundamentais deve ter uma comunidade virtual de aprendizagem?
Qual o papel do professor online no desenvolvimento da sua dimensão interativa?
E colaborativa?
Como é que
tecnologia disponível e a inteligência artificial podem contribuir para
personalizar a forma como ensinamos online?
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