Challenges for Teacher Education in the Learning Society

 

 

O post seguinte baseia-se na análise crítica de:

 

Coutinho, C. (2008). Challenges for Teacher Education in the Learning Society. In M. J. W. Lee & C. McLoughlin (Eds.), Web 2.0-Based E-Learning: Applying Social Informatics for Tertiary Teaching (pp. 393-405). IGI Global.

 

 

Neste capítulo, Coutinho discute a importância da integração das tecnologias da informação e da comunicação nos programas de formação de professores, salientando a importância da adoção de abordagens integradas ou interdisciplinares na formação de professores com base nas TIC, recomendando a utilização de ferramentas da Web 2.0, tais como espaços de trabalho colaborativos, para melhorar o ambiente de aprendizagem.

A autora defende que a capacidade de desenvolver formas inovadoras de utilizar a tecnologia na educação está a tornar-se cada vez uma necessidade tendo em vista preparar os estudantes para viver e aprender numa sociedade rica em informação e baseada no conhecimento.

Centrando-se numa perspetiva de que é necessário munir os professores de conhecimentos que lhes permitam adaptar-se às necessidades atuais dos estudantes e à evolução tecnológica, o texto fornece pistas importantes sobre qual deverá ser o papel dos professores ao atuar em ambientes de aprendizagem que integram, cada vez mais, as tecnologias. Ao sublinhar a necessidade de abordagens interdisciplinares e destacar a importância de desenvolver as competências dos professores para utilizarem efetivamente a tecnologia na sala de aula, este artigo pode constituir-se como um recurso útil e impulsionador de mudanças no âmbito da formação inicial e formação contínua de professores, que os preparem para os desafios do ensino a distância mediado pela tecnologia.