TEACHING WITH INTERNET SUPPORT

 

 

O post seguinte baseia-se na análise crítica de:

 

Afonso, C. T. (2006). TWIS (Teaching With Internet Support). CEE’05 – IEEE 1st International Conference on Electrical Engineering, Coimbra, Portugal, 10-12 October 2005.  University of Minho.

 

 

Este documento apresenta um estudo que avalia o desempenho dos alunos num curso de ensino a distância, na disciplina de Circuitos Eletrónicos, da Universidade do Minho, focando a modalidade de eLearning e o feedback dos alunos. Constatou-se que a percentagem de alunos aprovados, aumentou significativamente, o que pode ser usado como forma de atestar que as aprendizagens foram eficazes. O estudo conclui que a educação online é viável e que internet compreende um manancial de recursos que permitem não só complementar os métodos tradicionais de ensino, mas constituir-se como veículo único de educação, embora para tal seja fundamental preparar os alunos e os docentes para tirar partido de todos os recursos e potencialidades possibilitados pela Internet.

Focando-nos na dimensão do professor online, constatamos que o autor fornece algumas indicações sobre qual deverá ser o papel do docente neste contexto online e de ensino a distância, destacando a importância de incentivar o envolvimento e a participação dos alunos, bem como a necessidade de garantir que estes têm os conhecimentos prévios necessários a uma boa ambientação à aprendizagem online.