Silva, A., & Alves, P.
(2009). O papel do professor online num ambiente de educação a distância. In M.
F. Vieira & J. Coutinho (Eds.), Multimédia Educativo e Hipermédia Anual
(pp. 251-264). Universidade do Minho.
Neste artigo os autores
refletem sobre as capacidades exigidas aos professores num ambiente de educação
a distância, nomeadamente no ensono online. É feita uma análise das
transformações e mudanças do papel dos professores no contexto do ensino e da
aprendizagem online, salientando-se a necessidade de desenvolvimento de novas
aptidões e competências técnicas, tecnológicas, pedagógicas e didáticas por
parte dos docentes. O professor online deve ser capaz de refletir sobre as suas
práticas e conceções e ser capaz de as reorientar tirando partido do
enriquecimento com o digital. Passa assim a ser visto como mais um recurso que
os alunos têm à sua disposição para poderem aprender, sendo responsável pela conceção
pedagógica de cursos e materiais, pela facilitação de atividades de
aprendizagem, pela interação com os alunos e promoção da interação dos alunos
uns com os outros, e pela avaliação dos estudantes. De toda a análise que é
feita, destacam-se os seguintes desafios principais: promover o envolvimento
dos alunos nas atividades, fornecer feedback oportuno e eficaz e promover um
sentido de comunidade nas plataformas e ambientes virtuais de aprendizagem
utilizados.
Este documento é relevante
para o nosso estudo na medida em que incide sobre as responsabilidades
específicas dos docentes online e os desafios relacionados com a facilitação, a
conceção pedagógica, os métodos de ensino interativos e a utilização da
tecnologia para envolver e apoiar os alunos em ambientes online.
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